みんなの通る道に草は生えない

静岡県小山町立小山中学校第2学年社会体験学習の一環で、本日2時間ほど「キャリア教育研修会」を担当させていただいた。中学生相手の講座は初めてである。コンテンツはすべてお任せということだったので、自分が思うようにやらせていただいたが、14歳の皆にとってはどうだったのだろうか？ひとつ残念に思ったのは、なかなか発言が出ないこと。とはいえ、自分が中学生当時そういう場で自由に発言できたかといえばそうじゃないわけだから、それも致し方なし、まぁ、厳しく採点して70点くらいの出来だったかなと反省しきり、である。

ところで、どんな内容にしようか今朝考えていたときに、突然小学校時代のことを思い出した。いまだに家族の中では語り草のエピソードなのだが、卒業文集だったかで書いた「将来の夢」にまつわる話。おそらく山奥の小さな村の生まれ育ちということもあるだろうし、あるいは長男として生まれたという背景も絡んでいるのだろうが、小学校の真ん中あたりくらいから僕は随分大人しい性格になった。そう、引っ込み思案で、人見知りで、何か新しいことにチャレンジするのが苦手で、そういう意味では取り柄のない目立たない子どもだった。とにかくなるべく順応し、当たり障りのない行動を心がけるようになっていった。そんな僕が書いた夢は次のようなものだった。
「大学には行けなくても良い。母屋の隣の離れを建て替えたい」
周りの友達はみな「医者になりたい」とか「トラックの運転手になりたい」とか、とにかく子どもながらの「夢」を語っているにもかかわらず、僕はそんなちっぽけな何も考えていないようなことしか書けなかった。そして、その「夢」に対して、当時の校長先生がひとりひとりに対して返答入りの色紙をプレゼントしてくれた。その言葉がまた想いに溢れた重い言葉であった。

「みんなの通る道に草は生えない」

名言である。12歳の子どもにはいまひとつピンと来なかったが、家に帰って親に説明してもらったと思う、やっとその意味を理解し何だか表現し難い悔しさのようなものを感じた、そんな記憶がまざまざと蘇ってきたのである。その後僕が東京の大学に入り、そのまま実家には帰らず、東京で就職をし、そして今のような仕事をするに至るその背景、深層心理には、ひょっとするとこのことが大きく影響を与えているのかもしれないと思う。ともかく「人と違いたい」のである。同じように生きたくないのである。

小学校や中学校時代、いわゆる思春期の頃の原体験というのは本当に大きい。どんな先生に出逢い、そしてどんな体験をするかによってその後の人生が大きく変わる可能性を持つ。子どもたちに少しでも影響を与えられる授業ができたら良いなと思って臨んだが、どうだったのか・・・。彼らの本音をぜひとも聞いてみたいものである。

モーツァルトの人気にいよいよ翳りが見え始める1786年末に完成される「プラハ」交響曲。その初演では、鳴り止まない拍手と同時に「『フィガロ』から何か1曲を！」とどこからともなくお声がかかったそうである。モーツァルトがおもむろに弾き出したのが「もう飛ぶまいぞ、この蝶々」のメロディ。しかもそれを即興で12の変奏曲に展開して見せたというのである。残念ながらこの変奏曲は楽譜としては残されていない。何とも惜しい・・・。

モーツァルト：交響曲第38番ニ長調K.504「プラハ」
ブルーノ・ワルター指揮ウィーン・フィルハーモニー管弦楽団（1955.11.6Live）

僕は、このシンフォニーの持つデモーニッシュな意味深いうねりを湛えた暗さと、天衣無縫な明るさが渾然一体となった音調に極めて深い愛着を感じる。フルトヴェングラーがもう少し長生きし、ステレオでこの曲の録音を残していてくれたなら、人類の至宝となるべき名演奏が生まれていたのではないだろうか。しかし、それは叶うべくもない。その渇きを癒すに、ワルターのこの実演が最右翼だろう。

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